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Muster und parkette grundschule

Um die zeitliche Struktur des Interaktionsnetzwerks zu untersuchen, messen wir auch für jedes Kind i, und in Abhängigkeit von der Zeit, die Anzahl der anderen verschiedenen Kinder, mit denen er/er in Kontakt stand, sowie die Gesamtzeit, die das Kind seit Beginn der Messungen in Kontakt mit anderen Kindern verbrachte. Anders ausgedrückt, ist der Grad des Knotens i im Kontaktnetzwerk seit Beginn des ersten Tages aggregiert und ist die entsprechende Knotenstärke, d.h. die Summe der Gewichtungen der Links, die auf i übereinstimmen. In jedem Fall unterscheiden wir zwischen Kontakten mit Kindern derselben Klasse (,) und mit Kindern verschiedener Klassen (, ). In Bezug auf die oben definierten Näherungsbeziehungen werden diese Mengen daher nach den folgenden Formeln definiert (wir betrachten in diesen Formeln das Beispiel eines untergeordneten i der Klasse A): , , , , , wo und werden seit Beginn des ersten Tages berechnet. Die zeitliche Entwicklung dieser Mengen zeigt, wie schnell sich die allgemeinen Kontaktmuster zwischen den Kindern sowohl in der Klasse als auch auf Schulebene aufbauen. Daten über persönliche Interaktionen zwischen 232 Kindern (96% Abdeckung) und 10 Lehrern (100% Abdeckung) in 10 Klassen wurden an zwei Tagen gesammelt (Donnerstag, 1. Oktober 2009 und Freitag, 2. Oktober 2009, siehe Tabelle 1). Die Daten wurden am ersten Tag von 8.45 bis 17.20 Uhr und am zweiten Tag von 8.30 bis 17.05 Uhr erhoben. Kontakte wurden außerhalb dieser Zeitintervalle nicht aufgezeichnet.

Funkempfänger (RFID-Reader) deckten alle Klassenzimmer, die Kantine, die Treppen und den Spielplatz ab. Es wurden keine Informationen über Kontakte gesammelt, die außerhalb der Schule oder bei sportlichen Aktivitäten stattfinden. Die für Ethik und Privatsphäre zuständigen französischen nationalen Stellen, die Comission Nationale de l`Informatique et des Libertés (CNIL, www.cnil.fr) und das “Comité de Protection des personnes” (www.cppsudest2.com/), wurden über die Studie unterrichtet, die von den zuständigen akademischen Behörden (vom “directeur de l`enseignement catholique du diocese de Lyon” als Schule, in der die Studie stattfand, genehmigt wurde).

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